viernes, 14 de septiembre de 2012

Entrando al mundo PLE y PLN





PLE y PLN


Un nuevo concepto debe ser visto, PLE, es un concepto que se viene formando desde el año 2004, y en donde a través de él somos capaces de dirigir y organizar nuestro propio aprendizaje, mediante un conjunto de herramientas, servicios y conexiones.
Ahora profundizaremos más esté tema. Existen numerosas definiciones de PLE, pero siempre están divididas entre dos grandes tendencias que analizaremos a continuación.

Las primeras tecnológicas/instrumentales, que se refiere a un conjunto de herramientas de aprendizaje, servicios, artefactos, que sean utilizados por los alumnos, según esta tendencia tenemos distintas definiciones, como por ejemplo; (Fiedler & Pata, 2009) que los definen como una colección de instrumentos, materiales y recursos humanos que una persona conoce, y a las que tiene acceso en el contexto de un proyecto educativo en un punto dado del tiempo. Existiendo una conexión entre un “entorno” y un “proyecto educativo”.

A la vez encontramos otra definición que dice que los PLE son una colección autodefinida de servicios, herramientas y dispositivos, que ayudan a estudiantes y docentes a construir Redes Personales de Aprendizaje (PLN), en donde se conjugan nodos de conocimiento tácito (personas) y nodos de conocimientos explicito (información). (Amine, 2009).
En otra línea, nos encontramos con una tendencia de tipo pedagógica/educativa que se refiere a sistemas que ayudan a los estudiantes y docentes a tomar el control de gestión de su propio aprendizaje y adquisición de conocimientos. Esto incluye facilitar y dar apoyo para que sean capaces de fijar sus propias metas de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, comunicarse con los demás en éste proceso, así como lograr los objetivos de aprendizaje. Así, nos encontramos con esta definición que dice “un entorno personal de aprendizaje (PLE) es un intento de crear un adecuado amiente centrado en el estudiante que incorpora todas las herramientas, servicios, contenidos, datos y personas involucradas en la parte digital del proceso de aprendizaje” (Casquero, 2010).

 En la siguiente imagen se conjugan todas estas definiciones y datos logrando conseguir el objetivo de los PLE.


Desde esta perspectiva podemos decir que el concepto de PLE, incluye la integración de elementos de formación tanto formal como informal, en ámbito de lo formal, nos encontramos con una educación enfocada en la enseñanza, contenido y la estructura. En cambio la formación informal está enfocada en el proceso de comunicación entre los participantes, actividades cooperativas, adquisición de conocimientos a través de las interacciones entre los alumnos.


En la siguiente tabla se puede apreciar una comparación entre el aprendizaje formal e informal.

Aprendizaje Formal
Aprendizaje Informal
Énfasis en la enseñanza, contenido y la estructura.
Énfasis en el proceso de comunicación entre los participantes y en el ambiente para facilitar este intercambio
Requiere de una producción previa
Generado por los propios participantes
Duración limitada
Continuo
Motivaciones individuales
Interés en compartir
Lo conocimientos se aprehenden de forma descontextualizada
Los conocimientos se aprehenden a partir de la interacción entre aprendices y acorde a un contexto determinad
Va de la teoría a la practica
Parte desde la práctica para crear después teorías implícitas en los aprendices
Tabla 2: Comparación entre aprendizaje formal e informal

En conclusión, con el uso de los PLE, lo que se persigue, es que los alumnos o estudiantes sean capaces de generar su propio ambiente de aprendizaje, sean capaces de controlar y gestionar su propio aprendizaje, contenido, procesos y objetivos, ayudados por las herramientas TIC, ósea, que lleven a cabo un proceso autorregulado de aprendizaje mediante recursos web.

Otro concepto muy importante dentro o en conjunto con los entornos personales de aprendizaje, es lo que ocurre al momento de generar interacciones entre los miembros de las comunidades de aprendizaje, siendo las TIC los recursos que generan y ayudan a mantener estas interacciones, estamos ante una red de aprendizaje o PLN.

En el momento que somos capaces de compartir nuestros propios entornos de aprendizaje con el resto de nuestra red de compañeros, intercambiando información y contenidos, estamos creando nuestra propia red de aprendizaje, en donde con esas personas podemos compartir intereses, ya sean intereses de alguna temática como también interese por encontrar una nueva fuente de aprendizaje o proceso de aprendizaje.

En la siguiente imagen se puede apreciar, la idea de PLN, en donde existe una interacción entre nuestros entornos de aprendizaje con el de los demás, formando una gran red de aprendizaje, donde el interés principal y conjunto, es el poder aprender.


 


Figura 1: Interacción de nuestros PLE, formando una red de aprendizaje.

Ahora que ya tenemos una definición clara de que son los PLE y PLN, veremos algunas herramientas TIC necesarios que nos ayuden a crear nuestros propios entornos personales de aprendizaje y redes de aprendizaje, estas las veremos proximamente en nuestro BLOG

Gracias

AlejandroG.

domingo, 9 de septiembre de 2012

Comunidad de Aprendizaje

El concepto de Comunidades de Aprendizaje

La Nueva forma de aprendizaje compartido, cada vez acercándonos mas a la era digital.


Como es el objetivo de este Blog, nos iremos poco a poco acercándonos a las nuevas formas de aprendizaje y educación que existen, pero para eso debemos introducirnos en el ámbito educación, y estudiar y ver las nuevas eras de aprendizaje.

El origen de este nuevo concepto sale a la luz en la década de los años noventa, tiempo en el cual el Centre of Educational Research of Stanford University lo introduce como una nueva experiencia en donde se transforman las escuelas a un proceso de adaptación rápida, a la sociedad del conocimiento y de la información (Elboj, Valls, & Fort, 2000).

(Visser, 2000) Dice que una comunidad de aprendizaje posee una visión y una disposición de aprender. En donde existe una interacción constructiva con el medio ambiente, en conclusión, es una comunidad abierta.

Por lo otro lado (Molina, 2005) este concepto, se refiere al trabajo conjunto, autónomo e interdependiente de un grupo de personas unidas por intereses e ideales comunes, quienes organizados establecen compromisos de aprendizaje compartido. Para (Sayago, 2006) una comunidad de aprendizaje pasa a ser una noción que logra facilitar la construcción de una nueva cultura de negociación, centrándola en actividades de investigación y creación de esquemas de organización que tome en cuenta las condiciones de trabajo de los participantes.

Hoy en día el sistema educativo responde a una visión de docencia limitada, en donde le otorga la responsabilidad de la formación de los alumnos a instituciones del sistema educativo siguiendo una educación formal. Hoy en día esta visión no es suficiente para lograr satisfacer todas las necesidades educativas de la población, ni tampoco hace frente a los nuevos desafíos que nos presenta el actual escenario global, que está marcado por una rápida globalización, las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC). Por lo que se necesita ampliar este concepto de educación que ahí hoy en día en nuestra sociedad, hacer que la responsabilidad de la educación no sea solo de algunos ni de instituciones, sino que, la responsabilidad debe ser compartida por el conjunto de la sociedad, como por los estudiantes mismos. Debemos ser capaces de mirar hacia el futuro, entender que hoy en día los conocimientos no solo se adquieren en una sala de clases con un profesor o docente en frente de nosotros, sino, que existen muchos medios por los cuales estos conocimientos los podemos aprender fuera del aula, y que nosotros mismo somos capaces de enseñar esos conocimientos a los demás, por lo que se debe replantear todo el sistema educativo, ósea, lo que se enseña, como se enseña, donde se enseña, y para que se enseña. (Coll C. , 2001).

Por lo que las Comunidades de Aprendizaje vienen a dar respuesta y solución a esta visión, de una manera más amplia e informal, en el sentido de lograr sacar la enseñanza fuera de las aulas, y llevarlas al mundo con ayuda de la globalización. Logrando a la vez que el proceso educativo no recaiga solo en profesores, docentes, tutores, sino que también dependa de la participación conjunta de las familias, voluntariados, comunidades, redes, y otros agentes involucrados.



En consecuencia, y desde las perspectivas antes señaladas, se puede definir a una comunidad de aprendizaje, como una agrupación de personas o alumnos que se organizan para juntos poder construir e involucrarse en un proyecto educativo, que aprende y adquiere conocimiento a través del trabajo colaborativo y solidario, que sea más abierto, participativo y flexible que los actuales sistemas educativos.

Pero para que estas comunidades de aprendizaje puedan existir o prevalecer con el tiempo, se deben dar algunas condiciones mínimas, como por ejemplo (Garcia, 2005):
  • -       Situar a las personas o alumnos como el centro del Aprendizaje.
  • -       Permitir un acceso a la comunidad, igualitario de condiciones.
  • -       Facilitar la participación abierta.
  • -       Avanzar en las nuevas herramientas de la tecnología que favorezca entornos modernos y flexibles
  • -       Promover los cambios institucionales que faciliten su desarrollo.
  • -       Buscar modelos efectivos para su funcionamiento


Si estas condiciones se dieran, los beneficios que tendríamos serían muchos, ya que cuando utilizamos el dialogo, como eje central del proceso educativo, logramos una mayor interacción y participación de las personas o alumnos. También, la responsabilidad compartida favorece en que todos los integrantes de la comunidad, participen en el proceso de aprendizaje. Además el conocimiento se logra entender como dinámico, y el proceso de su construcción como activo y colaborativo.

Entonces, debemos lograr una evolución desde el actual sistema de educación, a lo que se conoce como comunidad de aprendizaje, para ver como seria esa evolución, y cómo será la comparativa de estos sistemas. Veremos una tabla comparativa. (Torres, 2001)
De Actual Sistema Educativo
A Comunidad de Aprendizaje
Niños y Jóvenes Aprendiendo
Niños, jóvenes y docentes aprendiendo
Docentes enseñando a niños y jóvenes
Aprendizaje inter-generacional y entre pares
Educación escolar
Educación escolar y extra-escolar
Educación formal
Educación formal, no-formal e informal
Agentes escolares (profesores)
Agentes educativos (profesores y otros sujetos que asumen funciones educativas)
Los agentes escolares como agentes de cambio
Los agentes educativos como agentes de cambio
Los alumnos como sujetos de aprendizaje
Alumnos y educadores como sujetos de aprendizaje
Visión fragmentada del sistema escolar (por niveles educativos)
Visión sistemática y unificada del sistema escolar (desde la educación pre-escolar hasta la educación superior)
Planes institucionales
Planes y alianzas inter-institucionales
Innovaciones aisladas
Redes de innovaciones
Red de instituciones escolares
Red de instituciones educativas
Proyecto educativo institucional (escuela)
Proyecto educativo comunitario
Enfoque sectorial e intra-escolar
Enfoque inter-sectorial y territorial
Ministerio de educación
Varios ministerios
Estado
Estado, sociedad civil, comunidad local
Educación Permanente
Aprendizaje Permanente
Tabla 1: Tabla que muestra evolución de actual sistema Educativo hacia Comunidad de Aprendizaje

Ahora que ya sabemos que es una comunidad de aprendizaje y también sabemos en qué se compara el actual sistema de educación a lo que debería ser una comunidad de aprendizaje, veamos qué es lo que implica y comprometemos al momento de organizar e implementar una comunidad de aprendizaje (Torres, 2001):
  • ·         Concentración en torno a un territorio determinado.
  • ·         Construir sobre procesos ya en marcha.
  • ·         Niños y jóvenes como beneficiarios y actores principales.
  • ·         Procesos participativos en el diseño, ejecución y evaluación del plan educativo.
  • ·         Proyectos asociativos y construcción de alianzas.
  • ·         Orientación hacia el aprendizaje y énfasis sobre la innovación pedagógica.
  • ·         Revitalización y renovación del sistema escolar público.
  • ·         Prioridad sobre la gente y el desarrollo de los recursos humanos.
  • ·         Intervención sistemática y búsqueda de articulación.
  • ·         Sistematización y evaluación y difusión de la experiencia.
  • ·         Continuidad y sustentabilidad de los esfuerzos.
  • ·         Procesos y resultados de calidad con uso eficiente de los recursos.

Introducción a mi nuevo blog


Qué pasó con el pizarrón y la tiza???

Esta es una introducción, a mi blog, que se enfocara en lo que es la nueva era de la educación y del aprendizaje, de como las tecnologias de la información y comunicación (TIC), han revolucionado y marcado una nueva era en nuestra vida diaria, como en el ámbito educativo.


Como bien sabemos, los que tenemos mas edad, antes los conocimientos se adquirian unicamente en colegios, institutos, universidad, etc. en donde existia un profesor, que muchas veces era el unico que nos enseñaba todo tipo de materias y ramos. En esos tiempos el profesor solo nos enseñaba, hablaba y escribía en el pizarron toda la materia, y nosotros simplemente anotábamos.

Hoy en día, eso se acaba, pero no fue un cambio tan repentino, fue tomando forma a medida que pasaban los años. con la llegada del Internet y de la computación, todo cambio, se empezaron a generar contenidos virtuales  los cuales fueron esparcidos por la red, se crearon aplicaciones capaces de ayudar y facilitar la labor de los profesores y también de los alumnos, y gracias a la globalización y a nuestro poder de adaptación, fuimos capaces de adaptarnos a los nuevos tiempos y eras de educación y aprendizaje.

cada vez van apareciendo nuevas herramientas, teorias, y modelos de aprendizaje, pero al ser una gama tan alta de productos y servicios, se nos hace difícil la elección y la adaptación a cada una de ellas. debemos ser guiados y orientados por personas expertas en estos temas, por tutores o facilitadores capaces de trasmitirnos sus conocimientos y experiencias.

De todo esto y mas, espero hablar en mi blog, ahora solo introduje y abrí el cerrojo de la puerta a esta gran biblioteca del aprendizaje digital y virtual.

Muy pronto subiré una tesis que esto realizando sobre la nueva era del aprendizaje virtual y digital, espero dar el anuncio muy pronto, y poder compartir mis conocimientos con ustedes.

Saludos
Alejandro G.